La clinique de l'autisme confronte à des états d'isolement et des modes de construction psychique solitaires, en apparence en dehors du lien à l'autre. Prendre soin d'un enfant autiste implique de prendre soin aussi de son entourage et des liens qui unissent les membres de la famille. Quand le langage verbal n'est pas l'appui commun, quand le langage non verbal imprégné par la présence des gestes stéréotypés n'est pas facilement lisible non plus, comment un langage corporel peut-il se co-construire et devenir partageable ? À partir d'un dispositif clinique et de recherche fondé sur la médiation danse proposée à de jeunes enfants autistes et leurs parents reçus en groupe, cet article évoque la particularité des accordages aux manières singulières qu'a l'enfant autiste d'habiter son corps et l'espace. Il précise la manière dont ces accordages déployés de manière groupale aident les enfants à se faire interlocuteurs de ceux qui les entourent. [Présentation de l'éditeur]

ENFANT HANDICAPEAUTISMEMEDIATIONRYTHMEDANSERelation enfant-parentsCORPSLANGAGECOMMUNICATION NON-VERBALEGESTEEMOTION

N° : 249

Profil conservation : Toujours

Priorité : Moyenne