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Dans cet article, nous proposons une déconstruction des principes qui régissent la mise en place des formations et certification en Françaislangue étrangère (FLE) imposées aux migrants. Présentées comme des clef utiles à leur intégration dans leur nouvelle société d'accueil, celles-ci sont souvent vécues comme des contraintes imposées par un système politique qui perpétue l'imaginaire de l'assimilation. En ce sens, du point de vue de l'administration, ces certifications constitueraient une barrière normative pour freiner et contrôler l'installation des migrants en France tandis que du point de vue des migrants, elles seraient des freins institutionnels à une intégration sereine[-]