A l'école maternelle comme à l'école élémentaire, chaque élève est accueilli avant tout comme un enfant, porteur d'une identité singulière, d'une histoire personnelle et de besoins propres. Si la mission première de l'institution scolaire demeure d'instruire et d'éduquer, en guidant chaque élève vers la réussite et l'épanouissement, elle se doit également de répondre à un enjeu croissant : rendre les apprentissages accessibles à tous. Cette exigence d'accessibilité implique de prendre en considération les enfants à besoins particuliers, qu'ils soient liés à un handicap, à un trouble du développement ou à des difficultés passagères. Dès lors, une question centrale se pose : comment les équipes éducatives parviennent-elles à adapter leurs pratiques pédagogiques pour répondre à cette diversité ? Plus encore, quel rôle joue la collaboration entre les enseignants, les professionnels de santé et les acteurs sociaux dans la mise en place d'un accompagnement véritablement transversal, au service de l'inclusion et de la réussite de chaque élève ? Jessica Lebris tente de répondre aux problématiques le l'école inclusive

ECOLE MATERNELLEECOLE ELEMENTAIREINCLUSION SCOLAIREENFANT HANDICAPECoéducation

N° : 115

Profil conservation : Toujours

Priorité : Moyenne