Documents GUERIN, Jérôme Dir. 2 résultats

Contrairement à l'idée selon laquelle le chercheur peut « aller sur le terrain » ou « faire du terrain » en laissant croire que ledit terrain existe en tant que tel, les recherches en formation des adultes qui relèvent d'une approche par l'analyse de l'activité placent le chercheur en situation de faire l'expérience de la « rencontre avec » le terrain. S'immerger dans une situation ou se fondre parmi les acteurs sont en effet insuffisants. Le chercheur doit créer les conditions favorables à la coproduction de matériaux qui fondent la démarche de recherche, et parfois d'intervention. Les processus qui participent à « l'expérience du terrain » sont souvent peu explicités, trop rapidement argumentés, sous-exploités au regard de leur richesse ou des potentialités heuristiques qu'ils comportent. Ce dossier d'Éducation permanente contribue à explorer les dynamiques qui sous-tendent, autorisent et accompagnent la rencontre du chercheur avec son « terrain » d'étude. [Présentation de l'éditeur][-]

Ce dossier rassemble des articles autour de trois notions incontournables dans les champs du travail, de la formation et de la recherche : la compétence, la réflexivité et la professionnalisation. Leur émergence et leur diffusion témoignent d'une période où le travail s'est profondément transformé, où les repères institutionnels sont fragilisés, où les individus sont appelés à devenir les acteurs responsables de leur propre parcours. Plus que des mots à la mode, ces trois notions décrivent les conditions contemporaines de l'activité, de l'apprentissage et du développement professionnel dans un monde traversé par la complexité, l'incertitude et les mutations technologiques. Au fil du temps, la compétence s'est imposée comme un référent central pour concevoir la formation, l'évaluation et la certification. La réflexivité est devenue une exigence pour comprendre et transformer son expérience. La professionnalisation s'est construite comme un processus évolutif articulant savoirs, pratiques et identité. [Présentation de l'éditeur][-]