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Documents GAINZA, Martine de 21 résultats

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V
- n° n° 134
Alors qu'il est de plus en plus fréquent, sous la pression parentale et scolaire, de soumettre des enfants aux tests de QI, qu'est-ce leur systématisation véhicule sur l'intelligence et sur ses représentations ?

COMMERCEENFANTEnnuiINTELLIGENCENeurosciences...

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V
Au-delà de couvrir les besoin physiologiques et primaires, manger est un acte social, culturel voire sociologique qu'on ne peut séparer du plaisir. Dans nos sociétés d'abondance alimentaire se pose aussi la question de la surconsommation et du comportement alimentaire du jeune enfant en général comme de son éducation dans ce domaine. Comment les préférences alimentaires se développent-elles chez les tout-petits ? Comment leur faire goûter à tout ? Que dire de la diversification menée par l'enfant (DME) ? Quelles sont les pratiques alimentaires à recommander ? Etc. Tour d'horizon avec une spécialiste de l'alimentation du tout-petit, Sandrine Monnery-Patris.[-]
Au-delà de couvrir les besoin physiologiques et primaires, manger est un acte social, culturel voire sociologique qu'on ne peut séparer du plaisir. Dans nos sociétés d'abondance alimentaire se pose aussi la question de la surconsommation et du comportement alimentaire du jeune enfant en général comme de son éducation dans ce domaine. Comment les préférences alimentaires se développent-elles chez les tout-petits ? Comment leur faire goûter à tout ...[+]

COMPORTEMENT ALIMENTAIREFRATRIEGOUTOBESITEPETITE ENFANCE...

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V
Le débat sur l'éducation des enfants est d'une importance capitale, et il convient de l'élargir au sujet de la parentalité et de son accompagnement.

CHATIMENT CORPORELDébatEDUCATIONENFANTINTERDIT...

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V
- n° N° 138 - pp. 32-33
Présentation de ce qu'est l'idéologie de ce grand pédagogue du XXe siècle : une pédagogie basée sur le plaisir de l'apprentissage et au plus proche du terrain.

BIOGRAPHIEPEDAGOGIEAUTONOMIEPETITE ENFANCEAPPRENTISSAGE...

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V
vol. Cahier n°1 - n° 139 - pp. 5-6
Au commencement, toute relation s'inscrit dans une emprise biologique maternelle (vie intra-utérine) pour devenir à la naissance de l'enfant une emprise maternelle affective (figure d'attachement principale). Certains mécanismes (attachement multiple, stade développemental d'opposition, adolescence, récits de filiation pluriels ect.) permettent cependant à l'enfant d'échapper progressivement à l'emprise maternelle, sans lesquels il reste soumis à une emprise totalitaire, à l'image de celle qu'imposent les idéologies totalitaristes qui nient tout autonomie aux individus et à la société civile.[-]
Au commencement, toute relation s'inscrit dans une emprise biologique maternelle (vie intra-utérine) pour devenir à la naissance de l'enfant une emprise maternelle affective (figure d'attachement principale). Certains mécanismes (attachement multiple, stade développemental d'opposition, adolescence, récits de filiation pluriels ect.) permettent cependant à l'enfant d'échapper progressivement à l'emprise maternelle, sans lesquels il reste soumis ...[+]

NAISSANCEGROSSESSEEmpriseATTACHEMENTENFANCE...

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