Documents FRATRIE 71 résultats

Comment te dire les choses simples comme les choses compliquées ? Comment te dire d'où tu viens, que tu vas avoir un petit frère, que nous allons déménager ou que Papa et Maman vont se séparer ? Comment te dire « Non ! », et encore pourquoi et comment devenir propre ? Comment t'expliquer que tu vas avoir une piqûre ou que ton grand-père est malade ? Bref, comment parler des événements de la vie à un tout-petit, qui observe et ressent, mais ne parle pas encore, ou pas très bien.
Ce livre nous permet de comprendre pourquoi il est urgent de ne pas remettre à plus tard le fait de parler aux jeunes enfants de tout ce qui les concerne. Il nous apporte les éléments nécessaires pour aborder avec les plus jeunes de nombreux sujets délicats. [Extr. 4ème de couverture][-]

Le processus de différenciation est singulièrement ravivé à l'adolescence au service de la conquête de l'altérité, du déploiement des capacités créatives et du devenir sujet. La gémellité à l'adolescence dédouble la difficulté de l'individuation à l'égard des figures oedipiennes par un conflit aigu lié aux enjeux de séparation entre les jumeaux. Cet article porte sur une exploration du fonctionnement psychique de deux soeurs jumelles homozygotes en fin d'adolescence. L'analyse repose sur un entretien semi-structuré et des épreuves projectives dont l'analyse clinique traduit la lutte constante entre l'indifférenciation et la différenciation. Les récurrences archaïques et dépressives repérées permettent de supposer l'existence d'un « complexe d'unicité », propre à la gémellité homozygote, particulièrement mis sous tension à l'épreuve du processus de subjectivation. [Présentation de l'éditeur][-]

Dans les situations où les enfants d'une famille doivent être placés, la loi française actuelle recommande le placement en fratrie. Si le lien fraternel constitue une ressource pour la majorité des enfants placés, il peut parfois les fragiliser au contraire. L'objet du présent article est d'explorer les enjeux du fraternel en placement conjoint, en commençant par caractériser les relations fraternelles dans ce contexte. Puis un détour par la psychanalyse conduit à explorer les processus psychiques de la construction du lien fraternel, ce qui permet d'aborder ensuite la manière dont peuvent se déployer, dans certaines circonstances, les violences intrafraternelles. Il s'agit alors de repérer les signes d'alerte conduisant les professionnels de la protection de l'enfance à privilégier dans certains cas une séparation des enfants au quotidien, tout en aménageant les conditions nécessaires au maintien du lien. [Présentation de l'éditeur][-]

Dans ce numéro de la revue Dialogue, Jean-Hugues Déchaux explore le lien adelphique sous un angle sociologique, tandis que Pinar Padar s'intéresse à la position spécifique de la fille aînée et à ses conflits fraternels ; dans le contexte d'une recherche interuniversitaire, F. Houssier, H. Haidar, M-C Pheulpin, A. Prigent, S. Ikiz et S. Vibert investiguent le lien gémellaire homozygote à l'épreuve de la fin d'adolescence pour en dégager la notion de complexe d'unicité pour chacun des jumeaux ; V. Collart-Lambert montre l'intérêt d'une psychothérapie d'un groupe fraternel adulte. La problématique de la violence s'invite dans les deux derniers articles du dossier : a contrario de ce qui se pense ordinairement, C. Dayan suggère que le risque de violence peut se révéler prégnant dans le contexte d'une fratrie d'enfants placés ; le dernier article de la thématique, rédigé par Ch. Fontana, A. Lemiszewska et G. Oberlé, revient sur le meurtre des sœurs Papin, pour en faire ressortir les arêtes vives sur le plan psychopathologique[-]

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA ) se manifeste par des difficultés de communication, d'interaction sociale, des comportements répétitifs commençant tôt chez l'enfant qui, en Afrique, grandit généralement avec des frères et soeurs. La recherche sur laquelle s'adosse cet article explore, à travers un entretien, le vécu d'un frère et de trois soeurs d'enfants atteints de TSA rencontrés au Tchad. Ses résultats montrent une souffrance psychologique se manifestant chez eux par des sentiments d'impuissance et de culpabilité concernant le handicap du frère ou de la soeur alors investi comme un enfant étrange à protéger. Ils se servent des jeux pour entrer en relation avec l'enfant atteint de TSA afin de contenir l'étrangeté que ce dernier leur renvoie. Cette recherche montre la nécessité de les soutenir pour en faire une ressource pour les enfants atteints ainsi que pour les professionnels. [Présentation de l'éditeur][-]

Durant leur hospitalisation dans l'unité de soins « Mosaïque » de l'hôpital pédopsychiatrique La Petite Maison, les jeunes patients sont accompagnés par l'équipe de soins dans un travail de déconstruction/reconstruction des représentations qu'ils se font de leur histoire familiale et de leurs différents liens d'appartenance. Ce travail repose sur un certain nombre de postulats et de convictions de l'équipe de soins qui composent ce que l'on peut appeler l'« exposé raisonné » de celle­-ci. Il n'est pas sans conséquence pour les fratries des patients et le réseau qui les prend en charge ! L'article présente les éléments principaux qui définissent et constituent cet exposé raisonné, les enjeux du travail sur les fratries des patients et leur(s) réseau(x) ainsi que les conditions à mettre en place pour activer la collaboration et le soutien de celui-­ci. Deux exemples cliniques et des interviews des partenaires du réseau présents dans ces situations illustrent le propos.[-]

Cette contribution met en regard les résultats des recherches concernant le vécu des frères et sœurs d'un enfant en situation de handicap et la représentation qu'en donne la littérature de jeunesse, via l'analyse de dix albums, édités entre 2006 et 2022, dont la voix narrative appartient à un membre de la fratrie. Les trames narratives mettent fidèlement en scène les principaux éléments observés par la recherche : désarroi et incompréhension au moment de l'annonce, questions complexes que pose le processus d'identification/différenciation, culpabilité et honte, ou bénéfices de la parentification. Mais elles abordent explicitement des émotions souvent réprimées par les frères et sœurs d'enfants en situation de handicap, telles que l'agressivité ou la jalousie. Aussi, les enfants peuvent trouver dans les albums un écho à ce qu'ils vivent mais ne peuvent pas forcément exprimer, et les albums se révèlent un support précieux pour parler des affects en lien avec la situation de handicap. [Présentation de l'éditeur][-]

Lorsque le couple se sépare, les liens se distendent mais ne sont pas immédiatement rompus. En effet, la séparation effective se trouve retardée pour diverses raisons : d'abord parce que l'un des époux - voire les deux - peut ne pas vouloir, au regard de convictions personnelles, envisager de rompre le lien conjugal ensuite parce que les époux peuvent se trouver confrontés aux lenteurs d'une procédure de divorce enfin - et plus généralement - parce que la séparation passe aussi par le retour à l'autonomie financière et patrimoniale, imposant à chacun de décider du partage des biens acquis pendant la vie commune. S'agissant des enfants communs, le législateur de 2002 a limité les effets de la rupture du couple parental en tenant l'enfant éloigné des conflits et des bouleversements engendrés par la désunion de ses parents, consacrant ainsi la notion de coparentalité, et ce dans l'intérêt des enfants. Au-delà, il s'agit également de garantir à l'enfant le maintien des liens qu'il a pu entretenir jusqu'à présent avec chaque composante de son entourage familial (frères et soeurs, grands-parents). [Présentation de l'éditeur][-]