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"Plus de 650 000 en France, près de 80 millions dans le monde : c'est le nombre de personnes qui pourraient être concernées par l'autisme. Ce livre expose, pour la première fois, les découvertes du géniticien Thomas Bourgeron, chercheur à l'institut Pasteur. Ses travaux ont révolutionné notre compréhension de l'autisme en démontrant sa part génétique. C'est ouvrage réunit le bilan des immenses progrès scientifiques dans la connaissance de l'autisme aujourd'hui. Avec son équipe, l'auteur nous emmène dans une enquête passionnante, au cœur de l'ADN, à la recherche des gènes associés à l'autisme (ou plutôt à la diversité des personnes autistes!). Grâce à la génétique, Thomas Bourgeron a identifié dans l'autisme le rôle majeur des synapses, ces zones permettant la communication entre les neurones. L'auteur propose une approche de l'autisme reposant avant tout sur des données scientifiques solides. Ils défend aussi l'idée qu'il faut travailler avec des personnes autistes et leurs proches pour développer de nouvelles pistes d'accompagnement personnalisé, pour améliorer leur qualité de vie et leur autonomie." [Extr.art.][-]

Le trouble panique est un trouble anxieux fréquent, caractérisé par l'émergence inattendue et répétée de crises de panique, qui associent des signes physiques intenses et variés provoquant une sensation de menace vitale. Il génère un état d'anticipation et d'évitement qui impacte fortement la qualité de vie au quotidien. Que cache cette « angoisse de l'angoisse » ? Comment aider les patients à mettre à distance leurs pensées anxieuses, à identifier leurs ressources et retrouver leur liberté de mouvement ? Quel arsenal thérapeutique ? [Présentation de l'éditeur][-]

« Deux et deux quatre, quatre et quatre huit.... Répétez ! dit le maître.... Mais voilà l'oiseau lyre... et les murs de la classe s'écroulent tranquillement… » Depuis Prévert, le monde et l'école ont bien changé. Mais si les dispositions développementales nécessaires pour apprendre sont connues, on ne cesse de chercher la bonne méthode, de s'intéresser sur la place à donner aux nouvelles technologies, sur le rôle du climat scolaire, sur l'équilibre entre apprentissage académique et découverte. Comment apprend-on à l'ère des sciences cognitives et de l'intelligence artificielle ? Comment apprennent les bébés ? Pourquoi certains aiment les maths plus que d'autres ? Quelles conditions sont nécessaires pour bien apprendre et avec plaisir ? Faut-il médicaliser les difficultés scolaires ? [Présentation de l'éditeur][-]

Lorsque la mémoire flanche, les aînés pensent immédiatement et avec angoisse à la maladie d'Alzheimer. Pour les plus jeunes, cette maladie neurodégénérative n'est pas un sujet d'inquiétude, dans l'immédiat, en tout cas. Réalité mal connue, elle touche pourtant plus de 55 000 personnes de moins de 65 ans, soit près de 6 % de la totalité des malades. Chez eux, les difficultés à trouver des mots ou les troubles du langage sont les premiers symptômes...[-]

Ces quinze dernières années, les secteurs social et médico-social ont connu de profondes mutations, qui les ont conduits à déconstruire leurs anciens schémas, pour s'ouvrir à de nouvelles configurations, avec une centralité affirmée - celle du bénéficiaire comme sujet de droits... L'enjeu est de taille pour les cadres de l'intervention sociale, puisqu'ils doivent être en capacité de construire des réponses innovantes et adaptables aux diverses situations rencontrées, tout en considérant les évolutions environnementales ce qui implique qu'ils développent un certain nombre de compétences en matière d'expertise, de diagnostic, de conduite de projets, d'apprentissage au changement, ainsi qu'une véritable ingénierie de la prise de décision...[-]