Documents SANTE MENTALE 226 résultats

Le harcèlement scolaire se doit d'être interrogé, compte tenu de son impact sur le développement des enfants. Mais, pour le prévenir, il convient d'abord de le comprendre. L'individualisme promu par nos sociétés post-modernes butte sur la nécessité des contraintes de la socialisation et de la fréquentation de groupes non choisis. C'est ainsi qu'il convient d'aborder le phénomène de harcèlement scolaire, non pas comme une question d'individus aux profils particuliers, qu'il s'agisse des agresseurs ou des victimes, mais comme une tension entre ces deux besoins de l'individu, le développement de sa propre identité et l'apport du groupe. Il faut désormais aussi compter avec le cyberharcèlement dont les effets se font sentir de façon exponentielle au fur et à mesure que le nombre de réseaux augmente. Le harcèlement, conduite violente, interroge également sur le rapport à la violence de nos sociétés post-modernes en particulier dans l'éducation des enfants. Toutes ces interrogations seront débattues dans ce numéro qui abordera également les ressources existantes en matière de prévention et de signalement encore insuffisamment connues dans la société civile. [Présentation de l'éditeur][-]

Le silence des symptômes interroge les politiques publiques dédiées à la santé mentale de l'enfant en France ces 20 dernières années, tant du point de vue des pratiques que des dispositifs de soin, d'éducation et d'intervention sociale.
Fondé sur des données épidémiologiques inédites, des synthèses de la littérature scientifique internationale et les expertises des institutions publiques - dont le récent rapport «Quand les enfants vont mal, comment les aider ? » du Conseil de l'Enfance et de l'Adolescence du HCFEA - l'ouvrage met en exergue un déséquilibre chronique entre la demande et l'offre de soin en santé mentale de l'enfant, ainsi qu'une augmentation continue de la prescription de médicaments psychotropes en population pédiatrique, en contradiction avec les consensus scientifiques, les autorisations de mise sur le marché et les recommandations de prescription.
Considérant les apories des approches biomédicales, standardisées et gestionnaires de la souffrance et des soins psychiques de l'enfant, l'ouvrage ouvre sur les développements sociologiques, épistémologiques et éthiques favorables à la mise en oeuvre d'une véritable écoute de l'enfant sujet.
Face à l'urgence de la situation, face à la souffrance des enfants et au désarroi des parents, face au délitement des services de santé et d'éducation, face à l'épuisement des équipes... des solutions existent.
Le livre insiste alors sur la nécessité des pratiques psychothérapeutiques, éducatives et sociales de première intention dans l'accompagnement des enfants et le soutien des familles. Il invite à l'ouverture des questions de santé mentale aux approches pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales, et constitue un plaidoyer consolidé pour des offres de soin accessibles et basées sur le lien, l'écoute et la parole.[-]

Les patients viennent consulter les psychothérapeutes parce qu'ils ne savent plus comment se sortir de leurs difficultés. Ils se sentent paralysés ou aveuglés par la souffrance qu'ils éprouvent. Pour Marie-Christine Cabié et Luc Isebaert, la thérapie brève est un processus de changement au cours duquel le patient va recouvrir la liberté de choisir. Le thérapeute se donne pour tâche de l'aider à utiliser au mieux ses capacités évolutives actuelles en recherchant et en stimulant ses ressources et celles de son entourage. Le modèle développé dans cet ouvrage combine une vision systémique à une approche respectueuse des limitations des patients et s'oriente plutôt vers les solutions que vers les problèmes. S'inspirant des travaux de Steve de Shazer, de Milton Erickson et de Gregory Bateson, il permet des interventions pragmatiques et efficaces qui ouvrent des perspectives concrètes et pleines d'espoir. Les auteurs partent du principe que les patients ne demandent qu'à coopérer avec le thérapeute. Il incombe à celui-ci de découvrir le mode de coopération spécifique à chaque patient. La notion de résistance perd son sens. Le thérapeute devient un créateur de contextes évolutifs : contexte de choix, de solutions, de créativité.[-]

Quel est le mandat du service social dans la prise en charge des facteurs de risques psychosociaux au travail ? Comment agir sur un phénomène aux contours flous, objet de désaccords politiques et scientifiques profonds et qui fait l'objet de mouvements de dépolitisation et d'individualisation ? A la frontière entre la vie privée et professionnelle, entre l'individu au travail et l'organisation, du travail, ces services sociaux sont aux prises avec une ambiguïté structurelle : ont-ils vocation à adapter ou réadapter les individus au travail en prenant en charge les problématiques venant perturber l'activité professionnelle ou à agir sur le travail lui-même ? [Présentation de l'éditeur][-]

Durant ces dernières années, à la faveur de la crise sanitaire et de la réforme des services de santé au travail, le rôle de prévention de l'assistante sociale du travail a été renforcé. La crise sanitaire a certes favorisé une accélération vers la transition numérique, mais également a été révélatrice des inégalités sociales, numériques et des fragilités psychosociales. Durant cette période, les services sociaux interentreprises et entreprises ont cherché à préserver la qualité de leurs missions, tout en maintenant le lien avec le salarié et les interlocuteurs de l'entreprise. Acteurs de la prévention, les professionnels ont pu agir en requestionnant leurs pratiques professionnelles et en alertant sur des situations de fragilités psychologiques et d'exclusion numérique. [Présentation de l'éditeur][-]