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V
- n° 284 - pp. 23-79
Peut-on soigner sans prendre le temps d'évoquer avec le patient ce qui le préoccupe, l'angoisse, l'agite, sans se poser avec lui pour découvrir ce qu'il a à nous raconter de son vécu, de son ressenti ? Mais sait-on vraiment ce que signifie écouter ? Comment recevoir cette parole sans timbre, balbutiante, désincarnée, délirante, agressive voire violente ? Que faire de l'innommable ? Il ne s'agit pas seulement d'être le destinataire et le réceptacle de cette parole, comme un contenant passif prêt à tout accueillir. Il faut détoxiquer, reformuler, élaborer, trouver un fil, quelque chose d'un sens possible et partageable.
Ce dossier constitue les actes des 9es Rencontres soignantes en psychiatrie organisées par la revue Santé mentale le 17 octobre 2023 à Paris sur le thème : « “Je vous écoute… ” : comment recevoir la parole du patient ? » [Présentation de l'éditeur]
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Peut-on soigner sans prendre le temps d'évoquer avec le patient ce qui le préoccupe, l'angoisse, l'agite, sans se poser avec lui pour découvrir ce qu'il a à nous raconter de son vécu, de son ressenti ? Mais sait-on vraiment ce que signifie écouter ? Comment recevoir cette parole sans timbre, balbutiante, désincarnée, délirante, agressive voire violente ? Que faire de l'innommable ? Il ne s'agit pas seulement d'être le destinataire et le ...
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ECOUTE RELATION SOIGNANT-SOIGNE Rencontre DISTANCE EMOTION ...
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H
- n° 105 - pp. 147-162
Cet article a pour objectif de préciser le cadre et les contenus attendus dans les expertises pédopsychiatriques et psychologiques d'enfants. La réalisation d'expertises est une discipline spécifique et complexe qui exige des compétences théoriques solides, une expérience clinique approfondie et une objectivité rigoureuse. Le cadre de l'examen doit être adapté à l'âge de l'enfant et permettre un recueil anamnestique, des observations cliniques et une analyse des pièces judiciaires. Ce travail doit aboutir à l'établissement d'un raisonnement hypothético-déductif à l'issue duquel l'expert devra effectuer des conclusions précises permettant de répondre aux questions posées par le magistrat. Lorsqu'il s'agit de justice familiale, les auteurs soulignent la nécessité d'évaluer les interactions parent-enfant et les capacités parentales par des consultations conjointes de chaque parent avec chaque enfant. Qu'il s'agisse d'expertises pénales ou civiles, l'expert devra se montrer attentif à faire primer l'intérêt supérieur de l'enfant, en veillant à ce que ses besoins fondamentaux (au sens de la démarche de consensus de 2017) soient assurés. [Présentation de l'éditeur]
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Cet article a pour objectif de préciser le cadre et les contenus attendus dans les expertises pédopsychiatriques et psychologiques d'enfants. La réalisation d'expertises est une discipline spécifique et complexe qui exige des compétences théoriques solides, une expérience clinique approfondie et une objectivité rigoureuse. Le cadre de l'examen doit être adapté à l'âge de l'enfant et permettre un recueil anamnestique, des observations cliniques ...
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