Ce dossier réunit neuf contributions qui, à travers des études de terrain et des analyses théoriques, entendent documenter et mettre en lumière l'existence, au cœur du système éducatif, de différentes formes de microviolences qui se présentent tout à la fois sous l'aspect, d'un poison invisible - ou invisibilité - et fonctionnent comme un frein à la transition inclusive de l'institution scolaire et universitaire. Il part du constat de l'écart profond entre le discours sur l'école dite inclusive et un fonctionnement institutionnel générateur de discriminations subtiles, d'exclusions de l'intérieur (Bourdieu et Champagne, 1992 ; Suau, 2016) et de négligences systémiques. Ce dossier s'attache à identifier et à questionner ce type banalisé de maltraitance que constituent les microviolences, dont la marque de fabrique est d'avancer souvent sous le masque de la sévérité pédagogique.

INCLUSION SCOLAIREMICROVIOLENCESAESHHANDICAPUNIVERSITEETUDIANTACCESSIBILITEAGENTIVITEVIOLENCEAUTISMEHABITAT INCLUSIFINCLUSION

N° : 103

Profil conservation : Toujours

Priorité : Moyenne