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V
- n° 339 - pp. 37-38
Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s'agit d'organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d'être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professionnels de pouvoir déployer les savoir-être et savoir-faire nécessaires, qui feront de cette vérité une réalité. [Présentation de l'éditeur]
PETITE ENFANCE SOMMEIL TROUBLE DU SOMMEIL EDUCATION APPRENTISSAGE ...
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V
- n° n° 312
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu'il crée l'intrigue, l'amuse ou l'intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d'apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l'accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Aubin avec les chansons. [Présentation de l'éditeur]
ACQUISITION DU LANGAGE CHANT DEVELOPPEMENT SENSORIEL IMITATION JEU ...
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V
- 1 vol. (299 p.)
Cote : F 53.1 RAM
CRECHE
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V
- 1 vol. (254 p.)
Cote : F 53 RAM
La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de ces figures pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages. Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d'attache et la possibilité de le quitter comme d'y revenir à tout moment. C'est le propre du concept de l'Itinérance Ludique.L'Itinérance Ludique est une pédagogie mise en place par l'auteure, issue des enseignements de tous les grands pédagogues et des neurosciences. Elle s'articule autour de trois grands principes : la libre circulation des enfants dans la crèche, la création d'univers ludiques et le fait que l'enfant soit auteur de son jeu.
[-] La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de ces figures pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages. Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d'attache et la possibilité de le quitter comme d'y revenir à tout moment. C'est le ...
[+] JEU
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V
- n° 350 - pp. 37-38
Les professionnelles de la petite enfance vivent de drôles d'aventures. Si certaines les font sourire et même rire, d'autres au contraire les angoissent ou les affligent. Toutes ces situations font partie de leur métier et il est bon de penser que chacune d'elles, qu'elle apporte de la joie ou de la peine, contribue également à l'enrichissement de leurs compétences.
CRECHE RELATION PARENTS-PROFESSIONNELS PARENTS PROJET PEDAGOGIQUE COMMUNICATION ...
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V
- n° n° 296-297
Retracer les grandes lignes de la prévention en petite enfance depuis le XIXème siècle en France nous fait voyager dans une histoire en perpétuelle évolution. Du rôle de la nourrice à l'émergence des infrastructures dédiées à la protection sanitaire, un long parcours a été effectué pur parvenir à prendre pleinement conscience des besoins du jeune enfant et à mettre en lace l'accompagnement préventif qui en découle. [Présentation de l'éditeur]
ALLAITEMENT Approche historique CRECHE Jeune enfant LOI ...
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