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V
- 236 p.
Cote : F 40 POR
Développer son pouvoir d'agir en protection de l'enfance, est-ce bien réaliste ? Comment favoriser le travail ensemble dans l'intérêt de l'enfant ? La collaboration avec les parents est-elle possible dans des situations de protection judiciaire ?
Ce livre s'appuie sur les expériences de quatre professionnelles formées à l'approche du développement du pouvoir d'agir formalisée par l'universitaire Yann Le Bossé. Elles sont éducatrices spécialisées au sein de l'aide sociale à l'enfance (ASE) et en maison d'enfants à caractère social (MECS), assistante sociale en milieu scolaire et psychologue dans une association.
Le propos développé découle aussi de plusieurs années d'échanges avec des intervenants dans le cadre de formations.
L'ouvrage explore les postures et les outils qui permettent des pratiques plus participatives avec les personnes concernées (parents, enfants et jeunes). [Présentation de l'éditeur]
[-] Développer son pouvoir d'agir en protection de l'enfance, est-ce bien réaliste ? Comment favoriser le travail ensemble dans l'intérêt de l'enfant ? La collaboration avec les parents est-elle possible dans des situations de protection judiciaire ?
Ce livre s'appuie sur les expériences de quatre professionnelles formées à l'approche du développement du pouvoir d'agir formalisée par l'universitaire Yann Le Bossé. Elles sont éducatrices spécialisées ...
[+] PROTECTION DE L'ENFANCE EMPOWERMENT INTERET DE L'ENFANT RELATION FAMILLE-INSTITUTION EDUCATEUR SPECIALISE ...
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V
- n° 242 - pp. 163-181
Cet article présente les premiers résultats d'un des volets d'une vaste recherche-action portée par une équipe pluridisciplinaire entre 2018 et 2021 et centrée sur les rapports familles/institutions. L'accueil et l'éducation des enfants dans le monde contemporain est en effet au cœur des problématiques institutionnelles et la famille, tout comme les institutions relevant de l'éducation, de la santé et du social, connaît d'importantes mutations tant structurelles qu'organisationnelles qui ont des conséquences au niveau des sujets, des groupes et des sociétés.
[-] Cet article présente les premiers résultats d'un des volets d'une vaste recherche-action portée par une équipe pluridisciplinaire entre 2018 et 2021 et centrée sur les rapports familles/institutions. L'accueil et l'éducation des enfants dans le monde contemporain est en effet au cœur des problématiques institutionnelles et la famille, tout comme les institutions relevant de l'éducation, de la santé et du social, connaît d'importantes mutations ...
[+] RELATION FAMILLE-INSTITUTION RECHERCHE-ACTION INSTITUTION PROBLEMATIQUE
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V
- 152 p.
Cote : A 66.13 HAM
Cet ouvrage est la première publication en France et en Europe qui propose des outils pertinents aux professionnels de santé, praticiens de la médiation et aux étudiants : l'acquisition des méthodes de la prise en charge spécifique aux situations conflictuelles singulières, difficiles et particulièrement complexes.
Il vient également apporter une contribution au processus de formulation de politique de santé publique, considérant la prise en charge des conflits intrafamiliaux dans les soins comme un déterminant d'amélioration des qualités de soins et de vie, des personnes malades (enfants, adultes), âgées, handicapées et aux personnes en fin de vie. [Extr. 4e de couv.]
[-] Cet ouvrage est la première publication en France et en Europe qui propose des outils pertinents aux professionnels de santé, praticiens de la médiation et aux étudiants : l'acquisition des méthodes de la prise en charge spécifique aux situations conflictuelles singulières, difficiles et particulièrement complexes.
Il vient également apporter une contribution au processus de formulation de politique de santé publique, considérant la prise en ...
[+] ADULTE EN DIFFICULTE CONFLIT DEPENDANCE FAMILLE FIN DE VIE ...
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V
L'espace Claude-Chassagny est un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) spécialisé qui propose une approche thérapeutique pluridisciplinaire du décrochage scolaire chez les adolescents (de 12 à 20 ans). D'un point de vue systémique, le décrochage scolaire est envisagé comme le symptôme qui témoigne d'une situation de mal-être d'un adolescent et d'un niveau d'alerte du fonctionnement du système familial. Au sein du CMPP, la mise en articulation du travail individuel avec un travail familial permet à l'adolescent d'accéder à l'autonomie en se libérant de loyautés aliénantes. Cette prise en charge psychothérapeutique s'inscrit également dans un travail de réseau qui implique la mise en articulation de l'ensemble des intervenants dans la situation de l'adolescent : école, famille, intervenants sociaux et institutions soignantes. [Présentation de l'éditeur]
[-] L'espace Claude-Chassagny est un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) spécialisé qui propose une approche thérapeutique pluridisciplinaire du décrochage scolaire chez les adolescents (de 12 à 20 ans). D'un point de vue systémique, le décrochage scolaire est envisagé comme le symptôme qui témoigne d'une situation de mal-être d'un adolescent et d'un niveau d'alerte du fonctionnement du système familial. Au sein du CMPP, la mise en articulation ...
[+] ADOLESCENT AUTONOMIE CMPP Décrochage scolaire CURE ANALYTIQUE ...
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