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Au coeur de la clinique des agirs violents à l'adolescence, cet article présente la modélisation puis les effets du maniement de la limite entre l'intime et le partageable (LIP), enveloppe de l'espace intersubjectif. Sa double fonction de dilution, part trans-subjective du lien, et de différenciation, part intersubjective, est en souffrance chez ces adolescents. Le commettage, langage subjectif de l'agir violent, déchire l'enveloppe de cet espace, en expulsant des fragments de matière psychique brute archaïque et transgénérationnelle et produit des éprouvés d'empiètements intersubjectifs. L'approche transdisciplinaire permet d'une part de constituer une enveloppe contenante au soin psychique et, d'autre part, soutient la dilution et la traversée momentanée des frontières disciplinaires et subjectales. Dans cette perspective transdisciplinaire, la situation de Jean illustre comment le maniement de la LIP dans le processus de soin permet de traiter in situ le dépôt de la violence et de transformer le conflit narcissique ordinaire exacerbé dans le lien père-fils. [Présentation de l'éditeur][-]

Des politiques publiques, des dispositifs, des associations se sont engagés dans la prévention des processus dits de « radicalisation » idéologique qui préfigureraient de potentielles violences. Mais au-delà des inquiétudes autour de la radicalisation djihadiste, les discours publics concernent aussi aujourd'hui l'émergence de nouvelles formes de radicalités, telles que le complotisme, le survivalisme ou le véganisme, perçues sous le registre de l'inquiétude et parfois de la déconsidération.
La radicalité serait-elle devenue ainsi un problème en tant que telle ? La pensée et les actes considérés ou auto-désignés comme « radicaux » méritent d'être interrogés. C'est l'objet de ce dossier, étayer une problématique de la radicalité en cherchant à saisir la complexité, voire la paradoxalité, de l'engagement et de la pensée radicale et de ses éventuels liens à la violence. [Extr. intro][-]

L'agression sexuelle sidère. Elle dissocie les corps et les esprits des victimes, mais aussi des auteurs et de leur famille. Comment penser une prise en charge de ces adolescents, les rencontrer et les accompagner eux et leur famille ? L'histoire d'Antoni c'est celle d'un enfant agressé, qui a voulu comprendre. Quand les mots ne trouvent pas leur place, c'est la violence des corps qui s'y substitue. Antoni, comme tant d'autres, est passé d'agressé à agresseur. Quand la justice a deux vitesses, les conséquences peuvent être dévastatrices et le travail éducatif doit sans cesse s'adapter à ces mouvements. [Présentation de l'éditeur]
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