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Le harcèlement scolaire se doit d'être interrogé, compte tenu de son impact sur le développement des enfants. Mais, pour le prévenir, il convient d'abord de le comprendre. L'individualisme promu par nos sociétés post-modernes butte sur la nécessité des contraintes de la socialisation et de la fréquentation de groupes non choisis. C'est ainsi qu'il convient d'aborder le phénomène de harcèlement scolaire, non pas comme une question d'individus aux profils particuliers, qu'il s'agisse des agresseurs ou des victimes, mais comme une tension entre ces deux besoins de l'individu, le développement de sa propre identité et l'apport du groupe. Il faut désormais aussi compter avec le cyberharcèlement dont les effets se font sentir de façon exponentielle au fur et à mesure que le nombre de réseaux augmente. Le harcèlement, conduite violente, interroge également sur le rapport à la violence de nos sociétés post-modernes en particulier dans l'éducation des enfants. Toutes ces interrogations seront débattues dans ce numéro qui abordera également les ressources existantes en matière de prévention et de signalement encore insuffisamment connues dans la société civile. [Présentation de l'éditeur][-]

Développer son pouvoir d'agir en protection de l'enfance, est-ce bien réaliste ? Comment favoriser le travail ensemble dans l'intérêt de l'enfant ? La collaboration avec les parents est-elle possible dans des situations de protection judiciaire ?
Ce livre s'appuie sur les expériences de quatre professionnelles formées à l'approche du développement du pouvoir d'agir formalisée par l'universitaire Yann Le Bossé. Elles sont éducatrices spécialisées au sein de l'aide sociale à l'enfance (ASE) et en maison d'enfants à caractère social (MECS), assistante sociale en milieu scolaire et psychologue dans une association.
Le propos développé découle aussi de plusieurs années d'échanges avec des intervenants dans le cadre de formations.
L'ouvrage explore les postures et les outils qui permettent des pratiques plus participatives avec les personnes concernées (parents, enfants et jeunes). [Présentation de l'éditeur][-]

En 2014, le Gouvernement a engagé une réforme de la protection de l'enfance et dressé une feuille de route pour la période 2015-2017, composée de 101 actions, autour de 3 objectifs : une meilleure prise en compte des besoins de l'enfant et de ses droits, l'amélioration du repérage et du suivi des situations de danger et de risque de danger, le développement de la prévention. La loi n°2016-297 du 14 mars 2016 relative à la protection de l'enfant constituait le volet législatif de cette feuille de route. L'action 9 de la feuille de route prévoyait de mener une démarche de consensus pluridisciplinaire et transversale, afin d'asseoir un corpus scientifique partagé définissant le périmètre, le contenu, voire les outils d'analyse contribuant à l'appréhension des besoins fondamentaux, universels et spécifiques de l'enfant en protection de l'enfance, à l'aune des pratiques institutionnelles et professionnelles, pour une évaluation rigoureuse des situations, en vue d'une réponse adaptée au mineur et à sa famille. Telle était la mission confiée au comité d'experts présidé par Marie-Paule Martin-Blachais.[-]

En assistance éducative, le juge des enfants se doit de rechercher un équilibre précis, subtil, entre les droits des parents et l'intérêt de l'enfant. Pour faire cesser le danger et prendre des mesures adaptées et proportionnées, il est guidé par plusieurs principes directeurs intérêt de l'enfant, recherche d'adhésion, priorité donnée au maintien du mineur dans son milieu actuel et respect des conviction religieuses et philosophiques. Il peut également, si les parents y consentent, avoir recours à la médiation familiale depuis la loi N° 2022-140 du 7 févr. 2022. Mais cet outil reste encre largement sous-employé, comme en témoignent les résultats de l'enquête menée pour ce nouveau dossier de l'AJ famille.[-]

La protection de l'enfance en France est un domaine complexe et multidimensionnel, qui mobilise une diversité d'acteurs, d'approches et de perspectives. Ce caractère pluraliste est à la fois une richesse et un défi, car il reflète les multiples enjeux sociétaux, juridiques et humains d'un secteur qui connaît aujourd'hui une crise systémique. En effet, rapports alarmants, faits divers scandaleux ou critique répétées du dispositif actuel ces dernières années conduisent certains acteurs à prôner "un retour à l'Etat"
Ce numéro des Cahiers du travail social abordera, grâce à des articles divers rédigés par des acteurs du secteur, la multiplicité des facettes de la protection de l'enfance.[-]