Documents TRAUMATISME 192 résultats

Le QI d'une personne n'est pas suffisant pour définir son intelligence car il néglige une part essentielle du comportement humain : les réactions émotionnelles. Cette autre forme d'intelligence est la capacité à percevoir, maîtriser et exprimer ses sentiments et ses émotions ainsi que ceux d'autrui. Elle influe sur notre self-control, notre motivation, notre intégrité, mais aussi sur nos relations avec les autres : elle permet de mieux communiquer et analyser notre entourage social ou professionnel. Pour Daniel Goleman, l'intelligence émotionnelle est le meilleur prédicteur de succès et de réussite. En apprenant à accepter nos ressentis, nous développons nos compétences et nos aptitudes. [Extr. 4ème de couv.][-]

Les familles peuvent se trouver particulièrement fragilisées dans leur capacité adaptative lorsqu'elles ont dû faire face à des situations imprévisibles telles qu'un attentat terroriste. De plus, celles qui ont gardé des traces de traumatisme ancien transmises par les générations qui les ont précédées, par exemple les survivants du génocide de la Shoah, sont alors susceptibles de voir se réactiver ces traces traumatiques, parfois à leur insu et sans que cette réactivation ne soit prise en compte par les professionnel.le.s qu'ils rencontrent. Les Cartes Dixit offrent un dispositif métaphorique favorisant l'exploration, l'élaboration et la transformation des souvenirs douloureux. Ce dispositif, qui peut activer par-delà les mots une forme de résilience, offre des pistes d'intervention pour les thérapeutes qui reçoivent des individus ou des familles aux relations fragilisées par des contextes de violences collectives. [Présentation de l'éditeur][-]

La naissance d'un bébé peut entraîner des mouvements intrapsychiques et intersubjectifs complexes chez la mère. Ces mouvements sont engendrés par une haine non contre-investie qui entraînerait des conséquences dramatiques allant jusqu'à porter atteinte au premier lien humain à travers le meurtre de son propre enfant. Ainsi, dans cette réflexion, nous modéliserons les avatars psychiques du passage à l'acte infanticide maternel au moyen de quatre cas cliniques paradigmatiques. Au vu des différentes données recueillies, nous proposons une grille de lecture de « la pulsion infanticidaire » qui répertorie les facteurs de vulnérabilité intrapsychique et intersubjective d'un tel passage à l'acte. [Présentation de l'éditeur][-]

Djénéba, Mamadou, Elaf, Ghada et bien d'autres arrivent en Europe après un long parcours d'exil traumatique. En proie à la sidération des horreurs vécues, arriver et survivre ne suffit pas à vouloir continuer. Et dire n'es pas encore possible. On ne veut pas, on ne peut pas, on ne sait pas parler. Voici l'histoire d'un séjour de résilience en médiation artistique. Petit à petit, les récits viennent se danser, se peindre ou se modeler. Puis se dire et s'entendre enfin[-]

J'exerce en tant que psychologue au sein d'un service d'éducation et de soins spécialisés à domicile (SESSAD). Ce SESSAD prend en charge des enfants de 0 à 20 ans, en situation de handicap moteur. Accompagner, au sein du domicile, des enfants handicapés et leur famille permet de rencontrer l'autre sur son territoire. Le rendez-vous avec le particulier, le différent est d'autant plus exacerbé que la rencontre se fait sur la planète de la famille, dans ces contrées du handicap et de la différence, du corps malade, malformé ou déformé. Oser la rencontre et prendre le risque de ne pas savoir, pour apprendre de la famille et de ses ressources risquer d'être touché par leurs émotions brutes, intenses, données à voir, à vivre sur leur territoire. Coconstruire et danser ensemble pour laisser le rythme se faire plus léger, s'accorder à la gravité, virevolter quand la joie surgit dans cet instant-là... [Présentation de l'éditeur][-]

Les raisons de migrer sont diverses. Elles peuvent être choisies ou contraintes, lorsqu'il s'agit d'échapper à la persécution, aux discriminations, à la violence et à la guerre. Les facteurs socio-économiques, géopolitiques, s'intriquent avec les enjeux psychoaffectifs, conscients et inconscients, à la source des motivations migratoires. Comment les liens familiaux, sont-ils ou pas maintenus, remaniés ou transformés ?
Comment les enjeux de la transmission psychique, culturelle et sociale sont-ils mis à l'épreuve par la migration ? Quelles places prennent les souffrances traumatiques et qu'en est-il du rapport à l'héritage, pour les enfants, les parents, les grands-parents ?
Les repères socio-culturels habituels sont bouleversés, nouveau pays, nouvelle langue, nouvelles normes, nouveau quotidien et nouveau chapitre dans l'histoire de vie individuelle, et familiale. Le mouvement migratoire, mobilise des enjeux d'affiliation et de filiation qui interrogent le sentiment d'appartenance, les référents identificatoires et la dynamique familiale. Entre inhospitalité, défaillance des méta-cadres institutionnels et créativité transculturelle, quelle place pour les professionnels de la migration ? Les chercheurs de différents pays - Italie, Suisse, France, Brésil, Tunisie, Argentine - partagent leurs réflexions théoriques en les articulant avec des illustrations cliniques. [Extr. 4e de couv.][-]

Actes des 26es Journées d'étude, de recherche et de formation de l'AIRe, Arcachon, les 30 novembre, 1er et 2 décembre 2022. Les enfants, adolescents et jeunes adultes, accompagnés par les DITEP ont des parcours de vie traumatiques qui entravent leurs capacités relationnelles et leur participation à la vie sociale. La prise en compte de leurs souffrances repose sur des processus complexes où le facteur temps est fondamental, déterminant pour la construction du parcours de chacun.
C'est pourquoi, les étapes constitutives du soin, qui supposent l'instauration de liens de qualité, exigent et intègrent la considération des différents temps, de la rencontre, de la réciprocité, de l'alliance, de la confiance et de l'élaboration... La mission principale des DITEP, "d'amener l'enfant ou le jeune concerné à un travail d'élaboration psychique, [... ] dans une perspective de maintien ou de retour dans les dispositifs habituels d'éducation, de scolarisation, de formation professionnelle, de socialisatio[-]