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V
- n° 343 - pp. 23-25
Le jeu libre est une notion qui est entrée dans le vocabulaire des professionnelles de la petite enfance. Elle est étudiée, transmise, évoquée, présente dans de nombreux projets pédagogiques ; deux mots accolés qui résonnent sont nommés, deviennent familiers, presque passe-partout. Si le sens de cette formule est souvent expliqué, il est aussi transformé, déformé. En quoi différencions-nous le jeu libre des activités proposées par les professionnelle ? Cette distinction a-t-elle un sens pour les enfants ?
[-] Le jeu libre est une notion qui est entrée dans le vocabulaire des professionnelles de la petite enfance. Elle est étudiée, transmise, évoquée, présente dans de nombreux projets pédagogiques ; deux mots accolés qui résonnent sont nommés, deviennent familiers, presque passe-partout. Si le sens de cette formule est souvent expliqué, il est aussi transformé, déformé. En quoi différencions-nous le jeu libre des activités proposées par les p...
[+] JEU JEU LIBRE ACTIVITE PETITE ENFANCE LIBERTE ...
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V
- n° 332-333 - pp. 20-23
Accompagner, un mot-valise qui résonne dans le milieu de la petite enfance, qui est prononcé lors des échanges, transcrit dans les projets pédagogiques, décliné dans différents domaines : l'accompagnement du tout-petit au sommeil, au repas, à l'autonomie, à la séparation, à l'apprentissage de la propreté, etc. C'est le cœur des métiers de la petite enfance, mais à force de l'utiliser ici et là, il en devient banalisé, galvaudé et se mue en un véritable fourre-tout aux contours flous qu'il convient de préciser.
[-] Accompagner, un mot-valise qui résonne dans le milieu de la petite enfance, qui est prononcé lors des échanges, transcrit dans les projets pédagogiques, décliné dans différents domaines : l'accompagnement du tout-petit au sommeil, au repas, à l'autonomie, à la séparation, à l'apprentissage de la propreté, etc. C'est le cœur des métiers de la petite enfance, mais à force de l'utiliser ici et là, il en devient banalisé, galvaudé et se mue en un ...
[+] ACCOMPAGNEMENT SOMMEIL OBSERVATION PETITE ENFANCE PROJET PEDAGOGIQUE ...
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V
- n° 336 - pp. 15-17
A-t-on déjà entendu cette simple question : « Alors en ce moment, qu'est-ce qui se passe pour toi, pour vous, pour ce bébé ? » Pas souvent, car les adultes sont habituellement projetés dans l'après, et évoluent trop rarement dans le moment présent. Il faut toujours préparer, anticiper, penser à la suite sans jamais s'arrêter et prendre le temps de vivre vraiment. C'est un cercle vicieux où, involontairement, les grandes personnes entraînent l'enfant. Elles le préparent à l'après, ne tiennent pas compte de son propre rythme et le somment d'être un grand. Pourquoi ne pas plutôt l'accompagner dans sa propre réalité, dans son temps à lui ? Cela serait davantage bientraitant. [Présentation de l'éditeur]
[-] A-t-on déjà entendu cette simple question : « Alors en ce moment, qu'est-ce qui se passe pour toi, pour vous, pour ce bébé ? » Pas souvent, car les adultes sont habituellement projetés dans l'après, et évoluent trop rarement dans le moment présent. Il faut toujours préparer, anticiper, penser à la suite sans jamais s'arrêter et prendre le temps de vivre vraiment. C'est un cercle vicieux où, involontairement, les grandes personnes entraînent ...
[+] RYTHME TEMPS ACCOMPAGNEMENT PETITE ENFANCE Psychologie du développement ...
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V
- n° 347 - pp. 30-31
Dans certains établissements d'accueil du jeune enfant, les fêtes calendaires rythment l'année via des propositions de bricolages et de jeux faites aux tout-petits ou les décorations disposées au sein des locaux. Les professionnels préparent, organisent, alors que les enfants, eux sont emportés dans cette valse de moments festifs avec leurs activités et leurs folklores sans bien comprendre ce qu'il se passe. Comment perçoivent-ils ces événements ? Comment appréhendent-ils toute cette effervescence dont ils ne saisissent pas encore le sens ? (Présentation de l'éditeur)
[-] Dans certains établissements d'accueil du jeune enfant, les fêtes calendaires rythment l'année via des propositions de bricolages et de jeux faites aux tout-petits ou les décorations disposées au sein des locaux. Les professionnels préparent, organisent, alors que les enfants, eux sont emportés dans cette valse de moments festifs avec leurs activités et leurs folklores sans bien comprendre ce qu'il se passe. Comment perçoivent-ils ces événements ...
[+] FETE TRAVAIL MANUEL TRADITION PETITE ENFANCE FOLKLORE ...
