Documents COMPETENCE SOCIALE 10 résultats

Les habiletés sociales sont comprises comme l'ensemble des compétences interpersonnelles et comportementales qui permettent à un individu d'interagir de manière appropriée et efficace avec les autres, ce qui inclut des compétences en termes de communication, d'empathie, de gestion des émotions, de résolution de conflits et d'adaptation aux normes sociales. Ces compétences sont essentielles pour naviguer dans divers environnements sociaux, qu'il s'agisse de l'école, du travail ou de la vie quotidienne.
Développer ses habiletés à l'heure où l'inclusion sociale est une priorité majeure permet à toute personne de participer pleinement à la vie en société et à développer son pouvoir d'agir en tant qu'être autonome et repose sur des stratégies variées, allant des méthodes pédagogiques aux interventions comportementales, à l'aide d'outils variés.
Mais le développement des habiletés sociales dans un contexte d'inclusion peut se heurter à plusieurs obstacles. Ce numéro soulève des questions cruciales sur la manière d'accompagner efficacement les individus en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques. [Extr. édito][-]

L'évaluation des situations éducatives à l'aune d'une intervention de qualité figure au coeur des dispositions prises par la loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale. Si l'ensemble de la profession reconnaît la nécessité de rendre compte de
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son travail en l'évaluant au regard des objectifs attendus, des réticences demeurent quant aux finalités selon les secteurs... [Extrait de l'introduction][-]

Exposé des motifs : Le nouveau partage de compétences acté par la loi Notre, l'essor des métropoles (loi Maptan), le développement des processus de contractualisation à l'échelle des territoires que l'on retrouve par exemple dans la loi Santé ou dans la loi d'adaptation de la société au vieillissement interrogent le rôle de chaque collectivité. Faut-il tendre vers un modèle d'organisation unique pour assurer une égalité de traitement aux bénéficiaires de l'action sociale ? Si le mythe égalitariste semble avoir fait son temps, trouver la bonne échelle et tendre vers plus d'homogénéité dans la distribution de l'aide sociale n'est pas seulement un injonction financière mais une façon de mieux répondre aux besoins[-]

Que regroupe le terme de troubles neurodéveloppementaux ? S'il existe 6 catégories distinctes : troubles moteurs, handicaps intellectuels, troubles de la communication, troubles du spectre de l'autisme, troubles spécifiques des apprentissages et déficit de l'attention ou hyperactivité, ces troubles s'entremêlent souvent, se cumulent, donnant des tableaux cliniques atypiques. L'expression de chaque trouble peut varier dans les différentes associations, impactant différemment les personnes et nécessitant des interventions spécifiques.
Afin d'aider les acteurs du social et du médico-social à améliorer l'accompagnement, ce dossier décrit le dépistage, le diagnostic, les symptômes et l'accompagnement approprié à ces troubles.[-]

Ce dossier rassemble des articles autour de trois notions incontournables dans les champs du travail, de la formation et de la recherche : la compétence, la réflexivité et la professionnalisation. Leur émergence et leur diffusion témoignent d'une période où le travail s'est profondément transformé, où les repères institutionnels sont fragilisés, où les individus sont appelés à devenir les acteurs responsables de leur propre parcours. Plus que des mots à la mode, ces trois notions décrivent les conditions contemporaines de l'activité, de l'apprentissage et du développement professionnel dans un monde traversé par la complexité, l'incertitude et les mutations technologiques. Au fil du temps, la compétence s'est imposée comme un référent central pour concevoir la formation, l'évaluation et la certification. La réflexivité est devenue une exigence pour comprendre et transformer son expérience. La professionnalisation s'est construite comme un processus évolutif articulant savoirs, pratiques et identité. [Présentation de l'éditeur][-]