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Le 5 avril 2017, François Taddei a remis à la ministre de l'Éducation un rapport intitulé Vers une société apprenante. Recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie. Coécrit avec Catherine Becchetti-Bizot et Guillaume Houzel, ce rapport a été l'occasion de rencontres très fertiles entre le monde de l'éducation et celui de l'entreprise, en France et à l'international. Ses recommandations ont été élaborées dans la collégialité et cette contribution corédigée par François Taddei et l'une des contributrices, Bénédicte Tilloy (ex-DRH de SNCF Réseau) en est un prolongement. Il illustre la nécessité d'établir des proximités systémiques entre le monde de l'éducation et celui de l'entreprise. Il met
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particulièrement en avant l'urgence à organiser concrètement toutes les connexions utiles entre ces deux univers si l'on veut bien préparer nos concitoyens à la civilisation numérique. [...] [Présentation de l'éditeur][-]

Actuellement, 71 % des établissements du secteur rencontrent des difficultés de recrutement, 30000 postes seraient vacants, avec des implications importantes, notamment en termes de Qualité de Vie et des Conditions de Travail (QVCT). Cette situation, qui s'accentue dans le temps, intervient dans une période où s'imposent des logiques de conformité et de contrôle de plus en plus prégnantes, avec des exigences et des responsabilités grandissantes pour les managers. Or, comme le rappelle le Haut Conseil en Travail Social (HCST), « […] ce sont bien les institutions et le cadre managérial qui doivent mettre le travail social en situation d'être “en capacité” de conduire l'action individuelle et collective. Or, pour les organisations et le management, cette orientation peut sembler aller à l'encontre de la maîtrise des risques, du contrôle des [process], des impératifs de gestion auxquels les politiques publiques sont confrontées ». [Présentation de l'éditeur][-]

Manque de places, souffrance au travail, dysfonctionnements aux conséquences parfois dramatiques… Ces derniers mois, l'accueil du jeune enfant fait régulièrement la une de l'actualité. Cinq ans après la remise du rapport sur les 1 000 premiers jours et alors que le Service public de la petite enfance est entré en vigueur (le 1er janvier), il était temps pour L'école des parents de faire le point sur ce sujet brûlant. Que va concrètement changer cette évolution pour les familles ? Où en sont les chantiers amorcés pour redresser ce secteur, frappé par une pénurie de professionnels inédite ? Comment accueillir chaque enfant avec considération et respect, répondre aux besoins spécifiques de certains ? Confier son enfant – qui va vivre ainsi un moment essentiel de son autonomisation – à un professionnel pour reprendre le travail représente une étape cruciale, mais trop souvent anxiogène. Les questions soulevées ici, loin de concerner les seuls parents, constituent une véritable problématique sociétale. À ce titre, ce dossier mérite aussi toute l'attention des pouvoirs publics ! [Présentation de l'éditeur][-]

La première partie de cet article (vst, n° 164) mettait en lumière les effets de la crise d'attractivité du secteur social et médico-social, qui se traduit notamment par une désaffection des métiers en travail social et un recours croissant aux contrats précaires pour pallier les emplois vacants. Dans cette seconde partie il s'agit de montrer en quoi la perte de sens au travail est aussi un symptôme de cette crise qui affecte la santé des travailleurs sociaux. Dès lors, notre hypothèse est que le prisme de la santé au travail et de la prévention des risques peut concourir à réenchanter les métiers et les organisations du « prendre soin ». [Présentation de l'éditeur][-]

Le secteur social et médico-social traverse une crise profonde d'attractivité que l'on aimerait pouvoir résoudre rapidement avec quelques mesures ici et là. Si les structures sociales et médico-sociales mobilisent un certain nombre de leviers très concrets et que des « solutions » sont proposées par les pouvoirs publics, pour être véritablement efficaces, celles-ci doivent être structurantes et pensées dans des logiques d'investissement de moyen et long terme. [Présentation de l'éditeur][-]

es ESSMS font face à un défi majeur : attirer et fidéliser les talents dans un contexte de travail exigeant et de pénurie de personnel. Si la rémunération reste un levier important, elle ne suffit pas à garantir l'engagement durable des équipes. L'article explore les causes du turnover (charge de travail excessive, manque de reconnaissance, absence de perspectives d'évolution, etc.) et met en lumière les limites des solutions superficielles comme les primes ponctuelles ou les campagnes de communication déconnectées des réalités du terrain. [Présentation de l'éditeur][-]

Face aux tensions de recrutement et aux défis de fidélisation des talents, l'APSH34 a expérimenté l'Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) comme levier stratégique de professionnalisation. L'intention première de cette expérimentation est de garantir une équivalence de qualité de prestations d'accompagnement par la montée en compétences de professionnels non diplômés. Plutôt que d'appliquer des solutions standardisées, l'APSH34 a mis en place un dispositif de formation immersif intégrant l'AFEST et la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) collective. [Présentation de l'éditeur][-]